ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ СЛУХОВОГО ВНИМАНИЯ
Прежде чем научиться различать и анализировать звуки, ребенок должен уметь сосредоточиться на звуке – это слуховое внимание, без которого невозможно слышать и понимать речь.
Фонематический слух – это способность человека слышать и узнавать фонемы, то есть различать все звуки речи. Фонема - это звук, придающий слову конкретный смысл. Малыши не способны различить правильное произношение от неправильного. Они путают слова близкие по звучанию, что приводит к снижению понимания смысла речи. Если фонематический слух плохо сформирован, ребёнок запоминает, повторяет то, что ему слышится, а не то, что ему на самом деле сказали.
Прежде чем научиться различать и анализировать звуки, ребенок должен уметь сосредоточиться на звуке – это слуховое внимание, без которого невозможно слышать и понимать речь.
Предлагаю вам несколько игр и упражнений, которые в легкой непринужденной форме помогут развитию у ребенка фонематического слуха.
«Ушки - слушки» - (шуршит бумага, льётся вода, стучит карандаш, звенит бубен, стучат деревянные, металлические ложки, и т.д.)
Цель: закреплять умение дифференцировать звуки, развивать слуховое внимание. Сначала взрослый показывает, потом воспроизводит за ширмой.
Звуки должны быть ясные и контрастные. Дети узнают звуки и называют предметы их издающие.
"О чем говорит улица"
Кто больше услышит звуков улицы.
«Громкие подсказки»
Взрослый прячет игрушку, которую ребенок должен найти, ориентируясь на силу ударов в барабан (бубен, хлопки в ладоши).
Если малыш подходит близко к тому месту, где спрятана игрушка, - удары громкие, если он удаляется, - удары тихие.
«Найди пару» Заранее приготовьте несколько пар коробочек или баночек из-под йогурта, киндер-сюрпризов наполненных разными наполнителями, например 2 коробки с крупой, 2 коробки со скрепками, 2 коробки с мелкими камушками, 2 коробки с пуговицами и т. д. Один набор коробок у вас, второй — у ребенка. Потрясите коробочкой, чтобы ребенок послушал, как она звучит. Затем он ищет в своем комплекте коробочку с таким же звучанием. «Какой звук»
"Какой звук"
Ребенку дают две карточки, на одной длинная полоска, на другой - короткая. Взрослый издает звук на каком-либо музыкальном инструменте: дудочке, металлофоне, пианино. Звучание должно быть то длинным, то коротким. Ребенок должен определить, какой звук: длинный или короткий и показать соответствующую карточку.
«Повтори за мной»
Взрослый отстукивает простой ритм ладошками, ребенок должен повторить. Затем ритм задает ребенок, а взрослый повторяет.
«Теремок»
Приготовьте картинки или игрушки: теремок, мышка, ежик волк.
Взрослый говорит: «Чтобы попасть в теремок, в него надо постучаться.
Мышка должна стучать вот так: «ТУК-ТУК».
Ежик вот так: «тук-тук-тук».
Волк вот так: «ТУК-тук-тук». Угадай, кто стучит! Взрослый поочередно изображает и проговаривает, как стучали звери. «Зверушки забыли, как надо стучать, чтобы попасть в теремок. Помоги им! Скажи и покажи, как надо стучать мышке, ежику, волку».
